【環境教育】
- 湖泊擁有多樣化的生態形式，與人類的互動關係密切，故可進行相當豐富的教學活動。學生可就由湖泊瞭解生態交會地帶的特徵，及水域生態可能面臨到的危機，並且分析目前的使用方式會對湖泊造成什麼樣的影響，再加以提出改善的方式。
【湖泊生態系的組成元素概述】
- (一)生物因子：
- 生產者：可分為光合作用生物及化學作用生物，光合作用生物有大型水生植物、浮游植物和光合作用細菌。
- 消費者：浮游動物、底棲動物和食肉性的魚類。
- 分解者：細菌、真菌 。
- (二)非生物因子：
- 介質：水、空氣 。
- 基質：岩石、砂。
- 動物代謝材料:二氧化碳、太陽能、營養鹽、水和空氣，提供給生產者使用。
【天然湖泊的重要性與地位（功能）】
- (一)蓄水防洪：
湖泊本身就像是一個蓄水池。當下雨時，湖泊可以容納來自雨水或接納河川多出來的水量。而當乾燥時，湖泊就可以釋放出先前蓄存的水到河川與周遭土壤內。所以湖泊可以視為是一種天然的水庫。
(二)生物涵養：
湖泊內通常運育有大量的淡水生物，除了生態上的功能外，亦能提供生物作為漁業資源之用。尤其是湖泊中的淡水魚類，能夠提供人們捕捉吃食之用。
(三)交通運輸：
水路從古時一直都是陸地區域重要的交通方式之一，許多的都市有都因為擁有便捷的水路，讓物品流動便利，而能夠快速發展與擴大。而台灣地區由於河川短急，乾濕季水量差距大，故以湖泊作為交通的方式並不發達，也沒有太大的特色。
(四)觀光遊憩：
湖泊的水面通常呈靜止狀態，故能夠進行多項水上活動，而不會像海邊有海浪的侵擾，也不像河川快速的流動，安全性提高許多。優美的景色加上安全的水上活動，並且擁有可作為漁業用的生物資源，都是促進發展觀光旅遊的優勢。
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