「『蘭』色悠遊，『嶼』你同樂」共學營結合科學、文學、英語與藝術，讓孩子說出家鄉的大海
暑假一開始，國立海洋生物博物館（以下簡稱海生館）的科學教育團隊便跨海前進蘭嶼。為持續服務偏鄉與離島學童，海生館科學教育組自 115 年 6 月 29 日至 7 月 3 日辦理「『蘭』色悠遊，『嶼』你同樂」海洋文學與英語共學營，以「海洋 Long Stay」方式深度陪伴孩子，把海洋科學、文學故事、英語表達、藝術創作與肢體表演，帶進蘭嶼的藍天碧海之間。
本次共學營響應 2026 臺灣科學節「科學共享，永續啟航」精神，並呼應聯合國永續發展目標 SDG 4「優質教育」與 SDG 14「海洋生態」。不同於一次性的參訪活動，海生館以「海洋 Long Stay」方式進駐蘭嶼，與學童一起學習、創作與表達；透過連續 5 天的陪伴，讓科學知識不只被聽見，也能被感受、被實踐，成為孩子理解家鄉與守護海洋的力量。
海生館館長溫志宏表示，偏鄉離島教育不是短期活動，而是海生館長期推動海洋科學教育與教育公平的重要承諾。海生館以專業為根、以服務為心，透過「海洋 Long Stay」將研究、展示與教育能量帶到孩子身邊，讓科學不只存在於課本與展廳，也能成為孩子理解家鄉、關心環境、珍惜海洋的力量。當孩子從生活中理解「與海共生」的智慧，海洋教育也就真正回到土地與日常之中。
科學教育組主任楊貴蘭表示，海生館推動偏鄉離島科學教育，重視的不只是「把知識送出去」，更希望用孩子能感受、能參與、能表達的方式打開學習入口。楊主任指出：「科學教育可以很專業，也可以很有溫度。這次共學營融合海洋科學、文學、英語、肢體表演與藝術創作，讓孩子用英文介紹海洋生物、用身體演出海浪與魚群、用畫筆畫下達悟族拼板舟和家鄉海岸；他們不只是學科學，也正在把對土地與海洋的情感說出來。」
營隊中，海洋英語課透過歌曲、律動與遊戲，帶領孩子認識海洋生物英文名稱，並練習用簡單句子介紹自己喜歡的海洋生物；肢體表演課則讓孩子用身體模仿海浪、魚群與海流，在合作與展演中培養自信。藝術創作課中，孩子聆聽海生館出版的藍鯨繪本《再一次相遇》後，將蘭嶼元素融入創作，畫下達悟族拼板舟、魚群、海岸與孩子熟悉的海洋生活，一幅幅作品宛如孩子寫給海洋的暑假日記。
蘭嶼國小教師回饋表示，學校與海生館多次合作，能感受到館方在課程設計上的用心。本次營隊兼具環境知識、肢體開發、戲劇表演與藝術創作，讓孩子能從做中學，也能把學習帶回生活；歷年合作下來，也看見孩子對海洋環境保護與生態觀察更加敏銳。參與營隊的孩子也開心分享：「老師教我們用英文說海洋生物，還用身體表演大海，真的很好玩！我畫了蘭嶼的船和魚，希望明年還可以再參加。」
海生館表示，未來將持續推動偏鄉離島海洋科教行動，讓博物館資源不受距離限制，深入更多學校與社區。從蘭嶼啟航，海生館將以專業為基礎、以陪伴為方法，陪更多孩子看見海、理解海，也學會用自己的方式守護海。